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广西民族师范学院的文化传承与教育创新,民族高校的现代化探索之路

新闻来源：公众课发布时间：2025/8/22 20:56:20 共计：2214 浏览

广西民族师范学院的前身是广西省立龙州师范学校，2013年正式升格为本科院校。学校发展历经三个阶段：

为什么民族师范教育在边疆地区尤为重要？答案在于：民族师范院校既承担着培养合格教师的任务，又肩负着保护和发展少数民族文化的特殊使命。数据显示，该校毕业生在广西边境八县市中小学教师队伍中占比超过35%。

学校建立了"四位一体"的民族文化保护机制：

1. 非物质文化遗产研究中心

2. 民族语言文学专业集群

3. 民族艺术实践教学平台

4. 跨境民族文化比较研究室

壮族天琴艺术、侬峒节文化等国家级非遗项目已纳入校本课程，开发了《边境民族文化概论》等12门特色课程。

面对基础教育改革需求，学校构建了"-G-S"培养模式：

```

大学(University) - 政府(Government) - 学校(School)

```

通过对比传统与现代师范培养模式可见：

学校重点发展边境贸易、东盟语言、生态旅游等特色专业，近五年为地方企事业单位输送复合型人才2800余人。其越南语专业学生在"中国-东盟博览会"中屡获表彰。

在高等教育大众化背景下，学校面临三大现实课题：

1.资源约束：如何平衡规模扩张与质量提升？

2.定位抉择：应该强化师范属性还是拓展综合性？

3.数字化转型：怎样构建民族教育的智慧校园？

对此，笔者的观点是：应当坚持"性、师范性、边疆性"三位一体发展道路，重点建设跨境民族研究数据库，打造"融合"文化传播体系，使学校成为连接中国与东盟国家的人文交流枢纽。这所南疆高校的实践证明：民族高等教育的价值不仅在于知识传授，更在于构建各民族共有精神家园的文化自觉。

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