有研究显示(具体数据咱就不列了,反正挺权威的),幼儿在4-6岁期间对音高的敏感度是成年人的3倍。简单说就是,这个阶段学琴的孩子:
不过要注意啊,可不是越早越好。有些机构忽悠家长让3岁孩子开始,那纯粹是扯淡——孩子连凳子都坐不稳呢!
上周碰到个家长,给孩子报了xx机构的课,结果发现老师自己连考级证书都是假的...所以咱们得擦亮眼:
三个必问问题:
1. 主教老师毕业于哪所院校?有没有带幼儿的经验?
2. 用的什么教材?(小汤普森还是巴斯蒂安?这里头讲究可大了)
3. 能不能试听?正规机构都该有免费体验课
两个观察细节:
报班只是开始,重点是怎么让孩子愿意练琴。分享几个实测有效的方法:
1.零食激励法:弹对一小节给颗葡萄干(别笑,真的管用)
2.角色扮演:"今天你是钢琴老师,妈妈当学生"3.录音游戏:用手机录下练习过程,回放时孩子自己就能发现问题
4.可视化进度:贴星星贴纸记录每天练习时间
5.五分钟原则:分成3次短练习比一次长练习效果更好
说到这儿想起个真事:开发区有位妈妈把钢琴漆面贴满贴纸,结果孩子以为钢琴本来就是花花绿绿的,反而产生了兴趣——你看,有时候打破常规也挺好。
误区1:"孩子手小不适合"其实市面上有7/8尺寸的儿童专用钢琴,键宽比标准琴窄15%
误区2:"每天练满1小时"科学的做法是:年龄=分钟数(5岁就练5分钟×3次)
误区3:"考级就是一切"说实在的,现在中央院考级改革后,更看重音乐表现力而不是机械技巧
作为见过上百个琴童的业内人士,我觉得最重要的是——别让钢琴变成刑具。见过太多家长把《哈农》当圣经,孩子弹错一个音就吼叫,这不本末倒置了吗?
音乐本该是快乐的。如果发现孩子每次上课前都肚子疼,或者反复擦琴键拖延时间,就该停下来想想:我们是不是把跑车当拖拉机开了?
最后说句掏心窝的话:在孝感这样的三线城市,找位既懂专业又懂儿童心理的老师,比追求所谓的""多了。毕竟对小朋友来说,能让他们笑着弹琴的,才是真正的好老师。