1. 分层教学体系
钢琴教学必须遵循"慢练是学琴之本",我们采用三级进度管理制度:
级别 | 练习要求 | 考核周期 | 配套教材 |
---|---|---|---|
初级 | 每天30分钟慢练 | 月度回课 | 《拜厄基础教程》 |
中级 | 分手练习+慢速合奏 | 季度测评 | 《车尔尼599》 |
高级 | 多声部独立处理 | 半年度展演 | 《肖邦练习曲》 |
2. 教师行为规范
1. 日常练习纪律
-黄金30分钟:到校先做手指操(见下表),这可不是形式主义,能有效预防腱鞘炎
动作名称 | 作用 | 时长 |
---|---|---|
握球练习 | 增强指力 | 3分钟 |
桌面轮指 | 提升灵活性 | 5分钟 |
手腕悬吊 | 放松肌肉 | 2分钟 |
2. 演出礼仪标准
从入门的《小星星》到高级的《拉赫玛尼诺夫协奏曲》,都要遵守:
参照雪宫小学的成熟管理框架,我们特别设计:
```text
1. 安全应急预案
2. 家校沟通机制
```
1. "音银行"
每个学员都有专属的"音账户"10次典型错误可兑换:
2. 跨级别互助计划
高级班学员需完成:
采用"度评估法"(咳咳,这个设计花了我们教研组三个月):
```text
演奏能力(60%):
理论素养(25%):
学习态度(15%):
- 琴房使用记录(那些总"忘记"签到的同学注意了)
- 互助积分(自私的演奏家可走不远)
```