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《初发扬子寄元大校书》-- 韦应物

来源：公众课时间：2025/8/28 11:46:18 共 2527 浏览

一、诗歌本体信息

标题：初发扬子寄元大校书

作者：韦应物（737-792），中唐山水田园诗派代表，世称"韦苏州"

创作年代：约唐代宗大历年间（766-779）

体裁：五言古诗

二、原文呈现

凄凄去亲爱，泛泛入烟雾。

归棹洛阳人，残钟广陵树。

今朝此为别，何处还相遇。

世事波上舟，沿洄安得住。

三、字词注释

1.扬子：扬子津，今江苏扬州南部长江渡口

2.元大：名不详，"大"排行，"校书"秘书省校书郎官职

3.凄凄：悲伤貌，出自《诗经·小雅·四月》"秋日凄凄"4.泛泛：漂流不定，《楚辞·卜居》有"泛泛若水中之凫"

5.沿洄：顺流与逆流，《诗经·秦风·蒹葭》"溯洄从之"演化

四、现代译文

怅然离开亲密友人，

孤舟漂入迷蒙江雾。

我这归向洛阳的游子，

最后听见广陵寺钟，望见岸边树。

今日在此分别，

未知何地再重逢。

人间事如浪里行舟，

顺逆起伏岂由人主？

五、文学赏析

（一）结构艺术

全诗八句四联，形成"-行程-感慨-哲理"递进结构。前两联实写江边送别场景，后两联虚写人生感悟，符合盛唐到中唐诗歌由具象到抽象的发展轨迹。

（二）意象系统

1.听觉意象："钟"以渐逝钟声强化别离之痛

2.视觉意象："陵树"用《诗经·周南·汉广》"南有乔木"

3.隐喻意象："上舟"庄子"若不系之舟"哲学意蕴

（三）情感张力

通过三组对比营造苍茫意境：

空间对比：扬子津（实）与洛阳（虚）
时间对比：今朝（瞬）与何处（永）
动静对比：行舟（动）与岸树（静）

六、历史背景

（一）安史之乱影响

诗中漂泊感折射中唐文人普遍心态。韦应物青年时曾任玄宗侍卫，经历盛唐崩塌，此诗作于其任滁州刺史期间，反映士人对稳定生活的渴望。

（二）大历诗风特征

同时期刘长卿《送灵澈上人》"荷笠带斜阳"卢纶《晚次鄂州》"湘愁鬓逢秋色"等作品，共同构成大历时期"飒萧瑟"的诗美范式。

七、比较阅读

1. 与王维《送元二使安西》比较：

同：皆以景结情
异：王诗清朗，韦诗沉郁
2. 与柳宗元《渔翁》比较：
同：皆含仕途失意情绪
异：柳诗孤峭，韦诗平和

八、后世评价

1. 明代胡应麟《诗薮》评："苏州‘归棹’二语，足敌王孟半生"2. 清代沈德潜《唐诗别裁》称："五言绝唱，神韵独高"3. 近代闻一多《唐诗杂论》认为："唐转型期的典型文本"

九、文化衍生

1.书法艺术：元代赵孟頫曾楷书此诗，现藏台北故宫博物院

2.音乐改编：当代作曲家刘文金创作古筝曲《广陵钟韵》取材本诗

3.地理考证：扬州今建有"残钟广陵"文化主题公园

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